Rehabilitering av synshemmede

Etter kursets siste morgentrim, hadde deltakerne mulighet for å velge fag. En deltaker valgte til min glede punktskrift. Jeg foreslo for deltakeren at h*n kunne forsøke seg på å skrive på punktmaskin. Jeg forklarte de 9 tastene på punktmaskinen og deretter var h*n i gang med skriving. Jeg lærte også tall og markering av stor bokstav. En veldig artig time, for det var så gøy å se hvor raskt h*n tok poenget med hvordan man skrev på maskinen. Jeg har troen på at man lærer mer av alfabetet med å skrive på en punktmaskin og se om de skriver rett fremfor å bare skulle lese fra en bok.

Deretter ryddet jeg opp etter meg på punktrommet og fylte opp med flere lærebøker. Jeg snek meg inn i foredraget om velferdsrettigheter ved sosionom. Der ble det fortalt om rettigheter som honnørkort, ledsagerbevis, kommunale tjenester osv.

jeg gikk for å makulere program og deltakerliste, selv om det var i punktskrift. Jeg fikk levert punktrapportene for utskrift i punktskrift til administrasjonen og til datalæreren som skulle implementere det i delplan syn som sendes til kommunen. Jeg snakket litt med datalæreren og vi gikk ut, jeg for å lufte Larisa før buss- og flytur og han for å ta seg en røyk.

På Gardermoen og på flyet tilbake til Bergen, skulle jeg og en annen deltaker, så vi hadde en hyggelig prat sammen.

I dag startet vi som vanlig med lett morgentrim. Siden jeg var her sist, har de fått laget en CD med musikk og instruksjoner. Tidligere ble det spilt av ulike CD-er mens formingslæreren sa instruksjonene. Hvis man da sto litt nærme CD-spilleren hørte man ikke alltid hvilke instruksjoner som ble gitt. Denne CD-en får kursdeltakerne mulighet til å ta med seg gratis hjem.

Vi delte oss inn i grupper og jeg var på punkt, som vanlig. Jeg introduserer faget først med å bevisstgjøring av å ta i bruk andre sanser. Deretter kort historie om punktskriftens far. Deretter tar jeg frem klossen, som viser hvordan punktcellen ser ut. Jeg deler ut alfabetet og forteller og forsøker de til å se systematikken i punktskriften. Når de har skjønt den, tar jeg frem læreboken del 1 hvor vi først øver på å kjenne ulike tegn. Deretter ber jeg de teste ut hvilken hånd og finger de leser best med. Vi gyver løs på de første fire bokstavene A, K, L og B. Alle gruppene jeg har hatt hittil har også lært E og Å. De kommer inn med en forventning om at dette er kjedelig, og på slutten vil de nesten ikke ha pause eller avslutte. Det er artig.

Etter et kvarters tid med kaffepause, var en av synspedagogene på senteret klar for å holde et innlegg om øyet og øyesykdommer. Jeg har hørt foredraget flere ganger og valgte å gå og slappe av og skrive litt på punktrapportene. Jeg skriver korte punktrapporter som dette: «NN har deltatt i den obligatoriske undervisningen i faget (én time). H*n har fått innføring i punktskriftens historie og system. H*n har lært x bokstaver. Ønsket å ta lesehefte del 1 med seg hjem.

Etter lunsj var det ny økt med fag og jeg presenterte punktskriften på nytt for en ny gruppe. Det er i alt fem grupper/fag. Jeg bruker tid på å motivere og hvis hvor man kan ta i bruk punktskriften i sitt dagligliv.

På ettermiddagen kl. 16.00 blir det ententilbud om tur ut eller det som kalles autogen trening, dvs. avslapningsøvelser med rolig musikk og en stemme som gir instruksjoner. Ofte blir det noen snorkelyder…